【聚焦“双高”】优化校园文化 助力“双高”建设

2023-07-04

​中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）是指中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院为建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）的重大决策建设工程，亦是推进中国教育现代化的重要决策  ，被称为“高职双一流”。  “双高计划”旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台；引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级  。

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，扎根中国、放眼世界、面向未来，强力推进产教融合、校企合作，聚焦高端产业和产业高端，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献 [4] 。

总体目标

围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。

到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准。

到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善，形成中国特色职业教育发展模式。

优化校园文化  助力“双高”建设

习近平总书记强调，“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不可能办成功的。”精神文化是一所大学有别于其他院校的身份“标签”，是校园文化体系的核心，是学校办学定位、办学目标、发展愿景的有机统一体。在“双高计划”建设背景下，创新探索特色文化建设、文化育人平台、载体及途径，以精神文化引领高职院校高质量发展，具有非常重要的现实意义和时代价值。

高职院校要切实增强构建自身精神文化体系的自信，要在“双高计划”建设中从理念、内容、实践三个逻辑维度出发，从“文化育人、环境育人、空间育人”三个维度出发，构建符合学校自身办学特色的精神文化体系，进而为学校高质量发展提供强大的精神动力。坚持校本特色与高职属性，构建好富有校本特色的圈层体系，注重学校景观文化、楼宇文化、廊道文化等的系统性、艺术性和融入性，同时将区域名人、办学历史、文化品牌等文化资源融入环境建设，通过标识体系等外化形式展现，让校园的每一角落都有其特定的价值观和文化内涵。